1- Qu'est-ce que la dyslexie ?
La dyslexie est un trouble qui affecte l'apprentissage de la lecture et de l’écriture. Si l’on se réfère à l’étymologie grecque du mot, la "dyslexie" est un trouble du langage (de "dys", "difficulté" et "lexis", "mots").
Cette difficulté particulière à identifier les lettres, les syllabes ou les mots se manifeste en l'absence de tout déficit visuel, auditif ou intellectuel et malgré une scolarisation normale. Elle s’accompagne fréquemment de difficultés d’orthographe d’où l’utilisation du terme plus spécifique de "dyslexie dysorthographie".
Cette pathologie touche plus fréquemment les garçons que les filles. Elle est reconnue par l'OMS comme un trouble du développement des acquisitions scolaires depuis 1991 et par la France comme un trouble du neurodéveloppement depuis seulement 2018 !
Plusieurs dyslexiques célèbres ont marqué l’Histoire : Léonard de Vinci, Auguste Rodin, Thomas Edison, Winston Churchill, Albert Einstein ou encore Gustave Flaubert !
2- Quels sont les signes de la dyslexie ?
Les signes les plus caractéristiques de la Dyslexie sont :
• des confusions visuelles entre des lettres dont les graphies sont voisines ou symétriques (m et n ; b et d ; p et d ; u et n).
• des confusions auditives ou phonétiques entre des sons Voisins (d et t ; f et v ; oi et a).
• des inversions de lettres dans les syllabes ("clo" pour "col").
• des inversions de syllabes dans les mots ("pestacle" au lieu de spectacle).
• des omissions ou des ajouts de lettres dans les mots.
• un mauvais découpage des mots
• une Lenteur dans le déchiffrage du texte lu.
La Dyslexie est un sérieux handicap pour l’apprentissage de la lecture, puisqu'un enfant dyslexique ne parvient pas à segmenter correctement les mots et les phrases et à transformer les symboles écrits en sons correspondants.
Ce trouble suffit à lui seul à expliquer les difficultés d'apprentissage des enfants concernés. On sait aujourd'hui que ces élèves ne manquent ni d'éducation ni de bonne volonté, mais il faut continuer à le souligner car des enfants "dys" sont victimes de nombreux a priori ou idées reçues.
3- Comment diagnostiquer la dyslexie ?
Avant de poser un diagnostic de dyslexie, il faut éliminer les autres causes possibles des difficultés de lecture, notamment :
• un déficit auditif ;
• un problème de vue ;
• un trouble de l'élocution ;
• des troubles psychologiques et affectifs ;
• un déficit intellectuel.
La Dyslexie peut ainsi être définie comme une difficulté durable de l’apprentissage de la lecture chez des enfants intelligents, normalement scolarisés et indemnes de troubles sensoriels.
A noter : malgré les progrès des neurosciences, les causes de la Dyslexie ne sont pas précisément connues. L’apparition de ce trouble est indépendante de l’environnement scolaire de l’enfant, de son milieu socio-culturel et des bases du langage qui lui ont été inculquées.
4- Quel suivi médical pour les enfants dyslexiques ?
La rééducation chez un orthophoniste, avec l’appui d’un pédagogue ou d’un psychothérapeute, permet habituellement aux enfants souffrant de dyslexie d’apprendre à lire.
En revanche, cette rééducation ne parvient en général qu'à une correction incomplète des difficultés des enfants en Orthographe (dysorthographie).
La prise en charge des enfants dyslexiques n'est que partiellement remboursée par la Sécurité sociale. En effet, seules les séances d'orthophonie sont remboursées à hauteur de 60%. Toutes les autres consultations restent à la charge complète des parents si elles sont pratiquées dans des cabinets libéraux. Seules certaines mutuelles remboursent une partie de ces frais.
5- Quels aménagements scolaires pour les dyslexiques ?
La Dyslexie demande une prise en charge sur le long terme. Une adaptation scolaire et l’implication des parents sont deux facteurs essentiels pour aider l’enfant à surmonter ce trouble.
A noter : ce problème peut être aggravé par un faible entraînement à la lecture, d’où l’importance de pratiquer la lecture avec l’enfant dès son plus jeune âge
Dans l'idéal, le suivi par un orthophoniste devrait s'accompagner d'aménagements dans la scolarité de l'enfant.
Il existe deux adaptations qui facilitent la vie des élèves souffrant de dyslexie :
1- l'utilisation d'un ordinateur qui nécessite moins de dextérité gestuelle pour écrire.
2- l'utilisation de supports de cours plus "aérés" avec des caractères plus grands.
Les neurosciences ont en effet démontré qu'espacer les lettres aide les dyslexiques à lire plus vite.
