Pourquoi changer notre système de notation ?
Les spécialistes de l'éducation s'accordent à reconnaître que les notes sont une source de stress pour les élèves, mais aussi pour les parents et même pour les professeurs parfois tenus responsables d’un mauvais résultat…
Pour ne rien arranger, la note apposée au stylo rouge sur une copie donne une évaluation imprécise des compétences de l'élève et les éventuels commentaires écrits par le professeur dans la marge ne suffisent pas toujours à compenser cette imprécision.
C'est pour remédier à ce double problème que certains enseignants testent une nouvelle méthode : des notes vocales auxquelles l'élève accède via un QR code collé sur sa copie !
Comment fonctionnent les notes vocales ?
Les notes vocales sont une nouvelle méthode de correction, actuellement testée par des enseignants des académies de Poitiers, Créteil et Nantes.
Au lieu d'écrire leurs observations sur les copies au stylo rouge, les professeurs les enregistrent à haute voix. Les élèves peuvent ensuite écouter ces commentaires via une plateforme ou un QR code que l'enseignant imprime et colle sur la copie.
Cette nouveauté vise à rendre le corrigé des copies plus humain et plus personnalisé, car les explications à haute voix sont généralement plus bienveillantes et plus détaillées qu'une phrase lapidaire au stylo rouge.
Certains professeurs ont d'ailleurs adopté ce système de commentaires vocaux pendant la crise sanitaire, pour recréer du lien avec leurs élèves lors des confinements.
Quels sont les avantages et les inconvénients de cette méthode ?
Les enseignants qui ont testé et adopté ce nouveau système soulignent que les notes vocales permettent de délivrer à l'élève un corrigé plus personnalisé.
Grâce aux appréciations à haute voix, l'enseignant ne se contente plus d'un commentaire général. Il peut mettre en avant les points forts et les points faibles d'un devoir et donner des conseils sur les points spécifiques à retravailler, ce qui rend la correction plus constructive.
Cette nouveauté permet aussi de dédramatiser le chiffre inscrit sur la copie et les éventuelles erreurs de l'élève. Les évaluations Pisa en France ont montré que les élèves français répondaient à moins de questions que les enfants des autres pays… par peur de se tromper !
Cette nouvelle manière de corriger les copies constitue une piste intéressante pour rendre notre système éducatif plus bienveillant. La correction vocale présente aussi un intérêt pédagogique pour tous les élèves qui ont des besoins particuliers, en raison d'une langue maternelle différente, d'une dyslexie ou d'un autre trouble dys…
Cette méthode comporte cependant un inconvénient majeur : elle est très chronophage pour les professeurs. Lorsque les effectifs dépassent 25 élèves par classe, l'enregistrement d’un message vocal pertinent pour chaque élève allonge inévitablement le temps de correction des copies...
C'est pourquoi, même dans les académies qui testent ce système, la correction audio n'est pas utilisée sur tous les devoirs. Les professeurs la réservent aux devoirs les plus importants, pour attirer l'attention des élèves sur les points à revoir et les erreurs à corriger.
Et ça fonctionne : alors que les commentaires écrits en rouge dans la marge sont souvent ignorés par les élèves déçus par leur note, la correction audio permet de capter davantage leur attention. Le professeur peut même envoyer ses commentaires à chaque élève avant de rendre la copie, ce qui oblige l’enfant à écouter les remarques et les conseils de l’enseignant.
Cette forme de correction, plus nuancée et plus individualisée, redevient pour l'élève un moyen de progresser. Les professeurs ont également pu mesurer un autre bénéfice indirect de cette méthode, en particulier dans les classes du réseau d'éducation prioritaire (REP) : les relations entre élèves et professeurs sont meilleures et plus apaisées.
Pour l'instant, le ministère de l'Éducation nationale n'a pas donné de directives particulières à ce sujet et laisse les professeurs libres de corriger les copies comme ils l’entendent.
